18 июля 2022
Поделиться этой статьейПрезидент NU Шигео Катсу, Провост NU Илесанми Адесида, Вице-провост NU Лоретта О'Доннелл и Директор офиса по глобальным отношениям NU Алия Каймолдинова выступили соавторами статьи, опубликованной Международной ассоциацией университетов (IAU).
С чего начать?
Пандемия COVID-19, разразившаяся во всем мире около двух лет назад, внесла хаос в ландшафт высшего образования и вызвала внезапные и масштабные изменения. Некоторые говорят, что университеты - это консервативные учреждения, которые сильно сопротивляются переменам, но время от времени выдвигают радикальные идеи. Возможно, это как раз тот случай, когда происходят настоящие перемены. Какие изменения переживает система высшего образования?
Некоторые изменения, с которыми столкнулась система высшего образования (СВО), включают (далеко не полный перечень):
Цифровизация и онлайн-курсы были навязаны системе высшего образования, но затем были приняты и даже поддержаны.
Пустые кампусы сильно повлияли на студенческий опыт; создание сообществ, центрального элемента жизни кампуса, стало огромным вызовом.
В исследовательских университетах интенсивные лабораторные работы внезапно прекратились.
Провайдеры онлайн-курсов внезапно стали надежной альтернативой традиционным высшим учебным заведениям.
Мобильность студентов сильно пострадала, а вместе с ней и обмен молодыми талантливыми умами.
Многие ВУЗы были вынуждены изобретать различные бизнес-модели, чтобы выжить.
Есть надежда, что доверие общества к науке возродилось благодаря оперативной реакции на COVID-19 (вакцины и протоколы лечения).
Но разрушительные проблемы психического здоровья оставляют долговременное наследие как для глобального общества, так и для ВУЗов.
Как будет выглядеть высшее образование X.0?
Высшее образование после COVID-19 не может быть и не будет прежним, таким как оно было до пандемии. ВУЗы должны извлечь уроки из вышеперечисленного и другого пережитого опыта, чтобы выжить в мире VUCA (более изменчивом, непредсказуемом, сложном и неоднозначном). Будет ли результат размышлений называться ВО 2.0, 4.0 или как-то еще, не так уж важно, но основополагающие принципы и элементы, определяющие путь, имеют значение.
Итак, каковы же некоторые признаки?
ВУЗы будут продолжать ориентироваться на ценности: честность (исследовательская и академическая), интеллектуальное любопытство, упорство, стойкость, настойчивость и открытый доступ к знаниям останутся важными, поскольку призвание высшего образования - обучать и воспитывать граждан с учетом целостности подхода - сохранится.
Необходимость большего разнообразия очевидна. Общество будет требовать разнообразия ВУЗов:
одни будут в основном предлагать развитие навыков для рынка труда (утилитарный взгляд на ВУЗ), а другие будут сосредоточены на генерации и распространении знаний через «голубое небо» и прикладные исследования. Из этого следует, что общество должно быть готово оплачивать расходы на исследования, дорогостоящие и долгосрочные, от лабораторий до промышленности и домашних хозяйств.
Разнообразие мышления требует внедрения как STEM, так и не STEM дисциплин. Пандемия подтвердила, что мы не роботы. Технологии необходимы, но мы должны понимать человеческую природу и человеческое поведение. Лучшие в мире вакцины полезны только тогда, когда граждане верят в них и готовы вакцинировать себя и свои семьи. Лучшие онлайн-преподаватели не могут полностью повторить высокоинформативное, высокоэффективное, глубокое коллективное обучение, которое может быть достигнуто в классе.
Появятся инновационные пути получения степеней. Некоторые ВУЗы уже предлагают «комбинированные» степени, сочетая сертификационные курсы (особенно в технологических секторах), стажировки и тематические курсы. Вопрос о том, могут ли ВУЗы стабильно полагаться на такую форму предоставления степеней, остается открытым.
Глобальные вызовы, такие как изменение климата и устойчивое развитие, все больше заставляют думать, учиться и преподавать на междисциплинарном уровне.
ВУЗы будут создавать международные альянсы, в которых студенты будут закреплены за своими родными учебными заведениями, посещая курсы, предлагаемые партнерами по альянсу, получая дипломы нескольких университетов и участвуя в исследованиях под руководством профессоров из учреждений альянса. Технологии, разработанные и использованные во время кризиса COVID-19, показали, что расстояние не имеет значения. Действительно, ВУЗы будут вынуждены создавать международные альянсы как вопрос выживания.
Доказательства того, что хорошие идеи приходят отовсюду, а не только из устоявшихся институтов, и что таланты можно найти во всех уголках земного шара, будут способствовать появлению альянсов и взаимоотношений для создания человеческого капитала - интеллектуального, профессионального и добросовестного. Правительства и политические деятели должны свести к минимуму барьеры, препятствующие такому глубокому сотрудничеству.
Высшее образование будет все больше ориентироваться на студента, а преподаватели станут помощниками и проводниками на пути индивидуального обучения студентов.
Роль ВУЗов в повышении экономической мобильности на стыке образования и экономики и поддержке развития среднего класса сохранится. Однако вопросы доступа, включая финансовую доступность, будут по-прежнему актуальны.
ВУЗы должны рассматриваться как сообщества: если для воспитания ребенка нужна деревня, то для воспитания студента нужен весь университет, а для воспитания глобального общества нужна сеть сотрудничающих университетов. Модели обучения, ориентированные на студентов, способствующие социальному взаимодействию и служащие местом для гражданских дебатов и интеллектуальных исследований, необходимы ВУЗам для того, чтобы придать им ценность. Честность и интеллектуальное любопытство оказались элементарными, универсальными и вневременными, и являются клеем, который удерживает сообщество ВУЗов вместе в трудные времена. Создание и распространение знаний должно ускориться и в то же время быть более творческим, чем когда-либо прежде, охватывая дисциплины, поколения и географические границы. Способность переосмысливать проблемы для создания возможностей, особенно в мире VUCA, станет важнейшей отличительной чертой успеха ВУЗов.
Ссылка на статью в оригинале.
