9 июня 2020
Поделиться этой статьейЧто такое академическая честность? Так ли это важно в школьном и вузовском образовании? Для чего необходимо поддерживать высокие стандарты академической честности?
Академическая честность - это соблюдение принципов правдивости, доверия, уважения, справедливости и, наконец, ответственности. Придерживаться этих принципов нужно даже тогда, когда никто не следит и не контролирует. Каждое учебное заведение устанавливает свои академические правила и нормы честности, которые помогают студентам и педагогам принимать взвешенные моральные и этические решения в своей деятельности.
Кроме плагиата, списывания, обмана и фальсификации, которые на слуху у многих, к академической нечестности также относятся выполнение письменной работы вместо другого или за вознаграждение, подлог, мошенничество и, так называемое, «несанкционированное сотрудничество».
Но наиболее распространенное проявление академической нечестности – это плагиат. Впервые термин «плагиат» использован в литературе 80-х годов н.э. римским поэтом Мартиалем, который узнал, что другой поэт, Фединтинус, читает его произведения и выдает их за свои. Мартиаль назвал Фединтинуса «плагиатом», по сути - «похитителем».
У Дуйшона Шаматова, ассоциированного профессора Высшей школы образования Назарбаев Университета, на этот счет есть собственное мнение:
«В постсоветском пространстве понятие «плагиат» стали использовать относительно недавно. Во-первых, в советский период очень мало времени уделялось исследовательским работам и развитию письма, как продуктивному виду речевой деятельности, а экзамены, в большинстве случаев, принимались в устной форме. От студентов не требовалось создание самостоятельных творческих текстов. Во-вторых, письменные работы студентов выполнялись часто формально: их не учили аргументировать свои суждения. Поскольку почти все сводилось к списыванию готового или "конспектированию", многие привыкали присваивать чужие тезисы, не указывая источников. В-третьих, от студентов требовались запоминание и понимание информации, которые, по таксономии Б. Блума, являются мыслительных навыками низкого порядка. И последнее - поощрялась совместная коллективная работа, а индивидуальная воспринималась, как эгоизм».
К другим формам академической нечестности относятся списывание, шпаргалки, подсказки и т.д. Существуют два вида плагиата: преднамеренный и непреднамеренный. По мнению профессора, большая часть плагиата на самом деле является непреднамеренной и возникает из-за непонимания правил, которые должны помогать формировать академическую честность, поэтому студентам крайне важно четко объяснить принципы академической честности.
В каждом учебном заведении имеются те или иные нормативные документы, регулирующие последствия нарушений политики академической честности (например, виды санкций, тяжесть санкций и т. д.). Так, к примеру, в Назарбаев Университете действует «Кодекс поведения студентов», регламентирующий академические нарушения и дисциплинарные процедуры, предусматриваются механизмы эффективного решения вопросов при нарушениях и санкции к ним. Основополагающий приоритет при этом - строгое соблюдение конституционных и законных прав студентов и принципов академической свободы.
Таким образом, при решении вопросов академических нарушений студентов, Назарбаев Университет несет ответственность (и в правовом, и в общественном смыслах) перед всеми стейкхолдерами: от студентов и Попечительского совета Университета до всего казахстанского общества.
Академические нарушения крайне негативно воздействуют на формирование исследовательской культуры студентов и в целом угнетают качество образовательной среды.
По данным Политехнического государственного университета Вирджинии Virgina Tech, соблазнам плагиата более подвержены студенты начальных и выпускных курсов, что объясняется сложностью заданий и ответственностью за выпускной курс.
Особенно риск плагиата возрастает в условиях дистанционного или онлайн обучения.
Какие превентивные меры следует предпринять?
Как продолжать придерживаться принципов академической честности в условиях пандемии?
Др. Д.Шаматов, исходя из личного преподавательского опыта, сформулировал комплекс рекомендаций преподавателям и студентам.
Преподавателям:
Студентам:
Напомним, ежегодно Назарбаев Университет и КАЗГЮУ им. М. Нарикбаева проводят конференцию по вопросам академической честности. Целью конференции является создание платформы для обмена передовым опытом, постановка и обсуждение проблемных вопросов и последних открытий в теоретических и эмпирических исследованиях по вопросам академической честности.
